《古典舞传统组合训练》教学大纲
Classical Dance of Traditional Combination Training
课程编码：18A33111（古典舞传统组合训练1） 学分：2.0
18A33114（古典舞传统组合训练2） 课程类别：专业任选课
计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0
适用专业：舞蹈学专业
推荐教材：
1、张军编著，《中国古典舞剑舞集：研剑习舞》，北京：北京东方影音出版社，2012年。
2、张军主编，《中国古典舞剑舞教程》，上海：上海音乐出版社，2004年。
参考书目：
1、孙力、王楠著，《中国古典舞长穗剑舞术语词典》，上海：上海音乐出版社，2014年。
课程的教学目的与任务
《古典舞传统组合训练》是舞蹈专业的一门专业任选课，共开设两个学期。学习中国古典舞剑舞的目的是助于提高身法韵律的内外统一、形神兼备、强化手眼身法步的高度协调。古典舞剑舞的开课通常在徒手身韵之后，当学生已经掌握了古典舞的基本韵律之后，再继续学习道具舞蹈。本课重点强调剑法、剑术，人剑关系，人剑合一。使学生在掌握徒手身韵的基础上，能够做到以身法带剑法，进一步强化训练学生的综合表现能力。
课程的基本要求
第一阶段：单一性技法训练阶段。解决各种剑法的技术问题，如剑的持握把位，用力方法，基本路线等。对肩、肘、腕与剑的关系上着重规格要求。加强女学生手腕的力量。逐渐引入剑法的动势要求。力求在学生开始接触这门课时就培养他们在形、神、劲、律上能够对剑舞的风格韵律以及心态上的把握。
第二阶段：短句形式的训练。主要是围绕一至两种技法，在力度、幅度、节奏、方向与空间的运用上加入变化，注意动作连接转换，形成一组相对完整的舞蹈动作语句。本阶段具有强化重复的特点。目的在于提高技术动作的质量，以及身体协调配合的能力。
第三阶段：表现性综合性组合训练。在技术综合运用的基础上发展动作的不同性格，不同情绪，是完成基础训练走向综合表现的重要内容。并且根据学生的实际情况，因材施教，充分挖掘和提升学生表演个性与剑舞品格。根据音乐的形象，动作的性格，情绪的需要，进行不同类型的训练组合方式。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一部分 单一性技法训练阶段 建议学时：10
[教学目的与要求] 解决各种剑法的技术问题，如剑的持握把位，用力方法，基本路线等。对肩、肘、腕与剑的关系上着重规格要求。加强女学生手腕的力量。逐渐引入剑法的动势要求。力求在学生开始接触这门课时就培养他们在形、神、劲、律上能够对剑舞的风格韵律以及心态上的把握。
[教学重点与难点] 剑的持握把位、用力方法、基本路线；在形、神、劲、律上能够对剑舞的风格韵律以及心态上的把握
[授 课 方 法] 口传身教、启发式教学、体验式教学、互动式教学。
[授 课 内 容]
一、 点绷剑训练
（一）原地点绷剑
（二）移动点绷剑
二、盘剑训练
三、里外腕花
（一）里外腕花（剑尖领）
（二）里外腕花（剑首领）
四、 贴身云剑
第二部分 短句形式的训练 建议学时：10
[教学目的与要求] 主要是围绕一至两种技法，在力度、幅度、节奏、方向与空间的运用上加入变化，注意动作连接转换，形成一组相对完整的舞蹈动作语句。本阶段具有强化重复的特点。目的在于提高技术动作的质量，以及身体协调配合的能力。
[教学重点与难点] 注意动作连接转换；技术动作的质量，以及身体协调配合的能力。
[授 课 方 法] 口传身教、启发式教学、体验式教学、互动式教学。
[授 课 内 容]
一、《持剑组合》
二、 《点崩剑组合》
三、《抹剑组合》
四、《掰腕剑组合》
五、《撩剑组合》
六、《云剑、穿剑组合》
第三部分 表现性综合性组合训练 建议学时：12
[教学目的与要求] 在技术综合运用的基础上发展动作的不同性格，不同情绪，是完成基础训练走向综合表现的重要内容。并且根据学生的实际情况，因材施教，充分挖掘和提升学生表演个性与剑舞品格。
[教学重点与难点] 根据音乐的形象，动作的性格，情绪的需要，进行不同类型的训练组合方式。
[授 课 方 法] 口传身教、启发式教学、体验式教学、互动式教学。
[授 课 内 容]
一、流动性剑法组合
二、平圆剑法与步法
三、八字圆剑法与步法
撰稿人：刘俐婧 审核人：刘桂华
