《民乐专业课》教学大纲（古筝）
Courses Folk instruments (Guzheng)
课程编码：18A12301（民乐专业课1）
学分：7.0
18A12302（民乐专业课2）
课程类别： 专业必修课
18A12303（民乐专业课3）
计划学时：112
18A12304（民乐专业课4） 其中讲课：112
18A12305（民乐专业课5） 实验或实践：0
18A12306（民乐专业课6） 上机：0
18A12307（民乐专业课7）
适用专业：音乐学专业中国乐器表演方向（古筝）
18A12308（民乐专业课8）
推荐教材：
1、 李萌主编，《中央音乐学院海内外考级曲目（筝1-6级)、（筝7-演奏级)》(修订本)，北京：中央音乐学院出版社，2004年。
2、 何宝泉、孙文妍编著，《中国古筝教程》（上、下），上海教育出版社，2002年。
3、 何宝泉、孙文妍编著,《潮州筝曲集》，新加坡:宝文斋出版社，1990年。
4、 李萌编选，《中国传统古筝曲大全》（上、中、下），北京：人民音乐出版社，2004年。
5、 李萌执行主编，《中国民族器乐曲博览·独奏乐曲 古筝曲谱》（一～三），人民音乐出版社，1998年。
6、 李萌编，《中国现代筝曲集萃（一）》，北京：人民音乐出版社，2008年版。
7、 李萌编，《中国现代筝曲集萃（二）》，北京：人民音乐出版社，2012年版。
8、 [日]三木稔作曲，张前注文翻译，《三木稔古筝作品集》，北京：人民音乐出版社，2004年版。
参考书目：
1、 刘严，《论汉族传统筝乐的五大流派》，上海音乐学院硕士学位论文。
2、 罗九香传谱、史兆元编，《汉乐筝曲四十首》，人民音乐出版社，1985年。
3、 李萌编，《广东客家·粤乐筝曲集：饶宁新先生古筝演奏艺术及乐曲》，北京：中央音乐学院出版社，2003年。
课程的教学目的与任务
系统教授汉族筝乐五大传统流派，使学生能够比较熟练地掌握各流派筝曲的演奏技法，并准确把握流派风格；与此同时，让学生通过现代筝曲的演奏，提高各种现代筝乐技法的演奏水平，并训练其对音乐的感知能力，启发其音乐想象力与表现力，最终能够独立处理作品，并完成小型演奏会。
课程的基本要求
1、掌握汉族筝乐五大传统流派的各种演奏技法，并准确把握各流派风格；
2、能够基本独立完成对作品的音乐处理，并在演奏作品时加入自己的想法与理解。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一部分：山东筝派（一） 建议学时：1
[教学目的与要求] 了解山东筝派概况。
[教学重点与难点] 山东筝派风格特征及体裁分类。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、山东筝派的概况
（一）来源。
（二）音乐的风格特征。
（三）体裁分类及代表曲目。
（四）传统山东筝介绍。
第二部分：山东筝派（二） 建议学时：4
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的山东筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法，特别是右手大指小关节快速托劈的演奏技巧。
[教学重点与难点] 右手大指小关节快速托劈的演奏技巧。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、山东筝派的主要技法及各技法的演奏要领（右手）
（一）大指小关节的快速“托劈”（或“劈托”）。
（二）快速连续的带音头的大撮。
（三）“刮奏”的演奏特点。
（四）食指的“挑抹”。
第三部分：山东筝派（三） 建议学时：3
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的山东筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法，特别是左手大颤的演奏技巧。
[教学重点与难点] 左手大颤的演奏技巧。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、山东筝派的主要技法及各技法的演奏要领（左手）
（一）左手按滑音的演奏特点。
第四部分：现代筝曲（一） 建议学时：8
[教学目的与要求] 通过现代筝曲的演奏，提高学生各种现代筝乐技法的演奏水平，并训练其对音乐的感受能力；在视谱阶段，第一级至第三级仍使用简谱。
[教学重点与难点] 现代筝乐演奏技法的提高；对音乐的理解与处理。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、现代创作曲目的演奏（第一、二、三级）
（一）介绍曲目背景。
（二）根据学生的具体情况进行演奏技巧上的针对性指导。
（三）根据学生的具体情况进行音乐处理上的针对性指导。
第五部分：山东筝派（四） 建议学时：8
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的山东筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法，并准确把握流派风格。
[教学重点与难点] 山东筝派的风格把握。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、根据学生的具体情况进行针对性指导
（一）技法。
（二）风格。
（三）音乐处理。
第六部分：现代筝曲（二） 建议学时：1
[教学目的与要求] 通过现代筝曲的演奏，提高学生各种现代筝乐技法的演奏水平，并训练其对音乐的感受能力；在视谱阶段，第四级要求必须使用五线谱。
[教学重点与难点] 现代筝乐演奏技法的提高；五线谱在古筝上的运用；对音乐的理解与处理。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、简单人工调式现代作品的演奏（第四级）（一）
（一）简谱中的调性。
（二）弦序与简谱所对应的关系。
（三）简谱与五线谱的对应关系。
第七部分：现代筝曲（三） 建议学时：1
[教学目的与要求] 通过现代筝曲的演奏，提高学生各种现代筝乐技法的演奏水平，并训练其对音乐的感受能力；在视谱阶段，第四级要求必须使用五线谱。
[教学重点与难点] 现代筝乐演奏技法的提高；五线谱在古筝上的运用；对音乐的理解与处理。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、简单人工调式现代作品的演奏（第四级）（二）
（一）弦序与五线谱所对应的关系。
（二）人工调式的弦序排列与五线谱的对应关系。
第八部分：现代筝曲（四） 建议学时：6
[教学目的与要求] 通过现代筝曲的演奏，提高学生各种现代筝乐技法的演奏水平，并训练其对音乐的感受能力；在视谱阶段，第四级要求必须使用五线谱。
[教学重点与难点] 现代筝乐演奏技法的提高；五线谱在古筝上的运用；对音乐的理解与处理。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、简单人工调式现代作品的演奏（第四级）（三）
（一）介绍曲目背景。
（二）根据学生的具体情况进行演奏技巧上的针对性指导。
（三）根据学生的具体情况进行音乐处理上的针对性指导。
第九部分：浙江筝派（一） 建议学时：1
[教学目的与要求] 了解浙江筝派概况。
[教学重点与难点] 音乐的风格特征。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、浙江筝派的概况
（一）来源、发展及各类代表曲目。
（二）音乐的风格特征。
（三）传统浙江筝及改革后的“S型”古筝的介绍。
第十部分：浙江筝派（二） 建议学时：3
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的浙江筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法，特别是快速四点与摇指的演奏技巧。
[教学重点与难点] 快速四点与摇指的演奏技巧。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、浙江筝派的主要创作技法及各技法的演奏要领
（一）“快四点”。
（二）“快夹弹”。
（三）各种“摇指。”
（四）“点指”。
（五）“提弦”。
（六）左手开始为旋律配伴奏。
第十一部分：浙江筝派（三） 建议学时：4
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的浙江筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法，并准确把握流派风格。
[教学重点与难点] 浙江筝派的风格把握。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、根据学生的具体情况进行针对性指导
（一）技法。
（二）风格。
（三）音乐处理。
第十二部分：现代筝曲（五） 建议学时：8
[教学目的与要求] 通过演奏五声筝的现代作品，训练学生更好地掌握现代筝乐技法的演奏，启发学生的音乐想象力与表现力。在视谱阶段，第一、二级仍使用简谱，第三级要求必须使用五线谱。
[教学重点与难点] 现代筝乐演奏技法的提高；五线谱在古筝上的运用；对音乐的理解与处理。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、现代创作曲目的演奏（第一、二级）
（一）介绍曲目背景。
（二）根据学生的具体情况进行演奏技巧上的针对性指导。
（三）根据学生的具体情况进行音乐处理上的针对性指导。
二、简单人工调式现代作品的演奏（第三级）
（一）简谱中的调性。
（二）弦序与简谱所对应的关系。
（三）简谱与五线谱的对应关系。
（四）弦序与五线谱所对应的关系。
（五）人工调式的弦序排列与五线谱的对应关系。
（六）介绍曲目背景。
（七）根据学生的具体情况进行演奏技巧上的针对性指导。
（八）根据学生的具体情况进行音乐处理上的针对性指导。
第十三部分：河南筝派（一） 建议学时：1
[教学目的与要求] 了解河南筝派概况。
[教学重点与难点] 音乐风格及体裁分类。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、河南筝派的概况
（一）来源。
（二）音乐的风格特征。
（三）体裁分类及代表曲目。
（四）传统河南筝介绍。
第十四部分：河南筝派（二） 建议学时：3
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的河南筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法，特别是右手大指大关节快速托劈的演奏技巧。
[教学重点与难点] 右手大指大关节快速托劈的演奏技巧。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、河南筝派的主要技法及各技法的演奏要领
（一）右手大关节的快速“托劈”。
（二）用“剔托”弹奏八度和音。
（三）“游弹”的演奏特点。
（四）左手按滑音的演奏特点。
第十五部分：河南筝派（三） 建议学时：4
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的河南筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法，并准确把握流派风格。
[教学重点与难点] 河南筝派的风格把握。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、根据学生的具体情况进行针对性指导
（一）技法。
（二）风格。
（三）音乐处理。
第十六部分：现代筝曲（六） 建议学时：8
[教学目的与要求] 通过演奏五声筝的现代作品，训练学生更好地掌握现代筝乐技法的演奏，启发学生的音乐想象力与表现力。在视谱阶段，第四级要求必须使用五线谱。
[教学重点与难点] 现代筝乐演奏技法的提高；对音乐的理解与处理。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、复杂人工调式现代作品的演奏（第四级）
（一）讲解较复杂的人工调式。
（二）介绍曲目背景。
（三）根据学生的具体情况进行演奏技巧上的针对性指导。
（四）根据学生的具体情况进行音乐处理上的针对性指导。
第十七部分：客家筝派（一） 建议学时：1
[教学目的与要求] 了解客家筝派概况。
[教学重点与难点] 音乐风格及曲式、调式特点。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、客家筝派的概况
（一）来源。
（二）音乐的风格特征。
（三）曲式、调式上的特点及代表曲目。
（四）传统客家筝的介绍。
第十八部分：客家筝派（二） 建议学时：3
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的客家筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法。
[教学重点与难点] 刮奏及左手按滑音。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、客家筝派的主要技法及各技法的演奏要领
（一）关于“调骨”的演奏。
（二）音色对比和音高的高低翻变。
（三）“刮奏”的演奏特点。
（四）左手按滑音在不同调式上的演奏特点。
（五）“勾”指的运用。
第十九部分：客家筝派（三） 建议学时：4
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的客家筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法，并准确把握流派风格。
[教学重点与难点] 通过演奏技法的熟练掌握，将客家筝派古朴典雅的风格特征展现出来。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、根据学生的具体情况进行针对性指导
（一）技法。
（二）风格。
（三）音乐处理。
第二十部分：现代筝曲（七） 建议学时：8
[教学目的与要求] 通过演奏更多五声筝现代作品，使学生能够熟练自如地运用现代筝乐技法的演奏，并学会如何独立对作品进行音乐处理；在视谱阶段，第一级仍使用简谱，第二至四级要求必须使用五线谱。
[教学重点与难点] 现代筝乐演奏技法的提高；对音乐的理解与处理。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、五声筝现代作品的演奏（第一级）
（一）介绍曲目背景。
（二）根据学生的具体情况进行演奏技巧上的针对性指导。
（三）根据学生的具体情况进行音乐处理上的针对性指导。
（四）培养学生对作品进行音乐处理的能力。
二、简单人工调式现代作品的演奏（第二级）
（一）简谱中的调性。
（二）弦序与简谱所对应的关系。
（三）简谱与五线谱的对应关系。
（四）弦序与五线谱所对应的关系。
（五）人工调式的弦序排列与五线谱的对应关系。
（六）介绍曲目背景。
（七）根据学生的具体情况进行演奏技巧上的针对性指导。
（八）根据学生的具体情况进行音乐处理上的针对性指导。
三、复杂人工调式现代作品的演奏（第三、四级）
（一）讲解较复杂的人工调式。
（二）介绍曲目背景。
（三）根据学生的具体情况进行演奏技巧上的针对性指导。
（四）根据学生的具体情况进行音乐处理上的针对性指导。
第二十一部分：潮州筝派（一） 建议学时：1
[教学目的与要求] 了解潮州筝派概况。
[教学重点与难点] 音乐风格及调式特点。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、潮州筝派的概况
（一）来源。
（二）音乐的风格特征。
（三）调式特点、风格及代表曲目。
（四）传统潮州筝的介绍。
第二十二部分：潮州筝派（二） 建议学时：3
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的潮州筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法。
[教学重点与难点] 双按及大回转音。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、潮州筝派的主要技法及各技法的演奏要领
（一）煞音。
（二）刮奏。
（三）双按。
（四）大回转音。
第二十三部分：潮州筝派（三） 建议学时：4
[教学目的与要求] 系统教授汉族筝乐五大流派中的潮州筝派，使学生能够比较熟练地掌握其演奏技法，并准确把握流派风格。
[教学重点与难点] 通过演奏技法的熟练掌握，将潮州筝派优美缠绵的风格特征展现出来。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、根据学生的具体情况进行针对性指导
（一）技法。
（二）风格。
（三）音乐处理。
第二十四部分：现代筝曲（八） 建议学时：8
[教学目的与要求] 通过演奏更多五声筝现代作品，使学生能够熟练自如地运用现代筝乐技法的演奏，并学会如何独立对作品进行音乐处理；第四级可通过选学曲目，接触七声筝、多声筝作品，熟悉C型弦及多声弦制的排列，了解七声筝与多声筝的演奏方式与方法。
[教学重点与难点] 现代筝乐演奏技法的提高；对音乐的理解与处理。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、七声筝作品的演奏（第四级选学）
（一）C型弦弦序与五线谱所对应的关系。
（二）C型弦不同调式在五线谱上的对应关系。
（三）介绍日本作曲家三木稔及其作品。（除三木稔作品外选择性加入其他作曲家的作品）
（四）根据学生的具体情况进行演奏技巧上的针对性指导。
（五）根据学生的具体情况进行音乐处理上的针对性指导。
二、多声筝作品的演奏（第四级选学）
（一）介绍多声筝的构造。
（二）介绍曲目背景。
（三）根据学生的具体情况进行演奏技巧上的针对性指导。
（四）根据学生的具体情况进行音乐处理上的针对性指导。
（五）加强学生在音乐处理上的能力。
（六）训练学生在演奏中加入更多自己的理解与感受。
第二十五部分：音乐会准备（一） 建议学时：4
[教学目的与要求] 复习汉族五大传统筝艺流派之北派。
[教学重点与难点] 复习北派的技法难点。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、山东筝派
二、河南筝派
第二十六部分：音乐会准备（二） 建议学时：4
[教学目的与要求] 复习汉族五大传统筝艺流派之南派。
[教学重点与难点] 复习南派的技法难点。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、浙江筝派
二、客家筝派
三、潮州筝派
第二十七部分：音乐会准备（三） 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过复习五声弦制不同风格的现代作品，使学生完全掌握并自主地运用现代筝乐技法的演奏，能够完全独立地完成对作品的音乐处理，并将自己对音乐的理解融入作品中。
[教学重点与难点] 现代筝乐演奏技法自主运用；独立处理音乐的能力；在演奏中加入自我感受的能力。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、五声筝现代作品
第二十八部分：音乐会准备（四） 建议学时：4
[教学目的与要求] 通过复习七声弦制、多声弦制不同风格的现代作品，使学生完全掌握并自主地运用现代筝乐技法的演奏，能够完全独立地完成对作品的音乐处理，并将自己对音乐的理解融入作品中。
[教学重点与难点] 现代筝乐演奏技法自主运用；独立处理音乐的能力；在演奏中加入自我感受的能力。
[授 课 方 法] 一对一授课。
[授 课 内 容]
一、七声筝作品
二、多声筝作品
注：各类作品范围详见附表。
附表 教学参考曲目附表（按照难易度分为四个等级）
|
曲目 |
第一级 |
第二级 |
第三级 |
第四级 |
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山东筝曲 |
美女思乡
汉宫秋月 |
莺啭黄鹂
凤翔歌 |
大八板 |
四段锦
高山流水 |
|
现代筝曲（一年级） |
渔舟唱晚
纺织忙
浏阳河 |
洞庭新歌
山丹丹开花红艳艳
香山射鼓
丰收锣鼓
秦桑曲 |
战台风
银河碧波
雪山春晓
茉莉芬芳
彝族舞曲
幸福渠水到俺村
草原英雄小姐妹 |
秋夜思
黔中赋
倚秋
长相思
春到湘江
木卡姆散序与舞曲 |
|
河南筝曲 |
上楼
打雁 |
陈杏元和番
陈杏元落院 |
高山流水
苏武思乡 |
闹元宵
汉江韵 |
|
浙江筝曲 |
三十三板
灯月交辉 |
云庆
高山流水 |
四合如意 |
将军令
月儿高 |
|
现代筝曲（二年级） |
洞庭新歌
山丹丹开花红艳艳
香山射鼓
丰收锣鼓
秦桑曲 |
战台风
银河碧波
雪山春晓
茉莉芬芳
彝族舞曲
幸福渠水到俺村
草原英雄小姐妹 |
秋夜思
黔中赋
倚秋
长相思
春到湘江
木卡姆散序与舞曲 |
临安遗恨
云裳诉
姜女泪
幻想曲
枫桥夜泊
飘飘何所似 |
|
客家筝曲 |
单点头乱插花
翡翠登潭 |
水上鸥盟
琵琶词 |
崖山哀
昭君怨 |
出水莲
蕉窗夜雨 |
|
潮州筝曲 |
倒骑驴
一点金 |
过江龙
黄鹂词 |
寒鸦戏水
思凡 |
柳青娘
粉红莲 |
|
现代筝曲（三年级） |
战台风
银河碧波
雪山春晓
茉莉芬芳
彝族舞曲
幸福渠水到俺村
草原英雄小姐妹 |
秋夜思
黔中赋
倚秋
长相思
春到湘江
木卡姆散序与舞曲 |
临安遗恨
云裳诉
姜女泪
幻想曲
枫桥夜泊
飘飘何所似 |
西域随想
溟山
望秦川
莲花谣
箜篌引
夜深沉
西部主题畅想曲 |
|
现代筝曲（选学） |
五声作品：林泉、无境、风之猎、抒情即兴曲、抒情幻想曲、长歌行、层层水澜；
七声作品：青山流云、月色清明、筝谭诗集（“春”“夏”“秋”）、松之协奏曲、龙风、从东方；
多声作品：藤缠树、红水河狂想、秋风吹过的傍晚、葵藿、八面风。 |
撰稿人：夏金瓯 审核人：
