《音教声乐》教学大纲
Vocal education
课程编码： 学 分：6.0
18A22101 音教声乐1
课程类别：专业必修课
18A22102 音教声乐2
计划学时：124
18A22103 音教声乐3
其中讲授：62
实验或实践：62
18A22104 音教声乐4
上 机：0
适用专业：音乐学（音乐教育方向）
推荐教材：
1.罗宪君、李滨荪、徐朗主编，《声乐曲选集》高等师范院校试用教材,中国作品1－4册，人民音乐出版社1986年版；
2.罗宪君、李滨荪、徐朗主编，《声乐曲选集》,高等师范院校试用教材。外国作品1－4册，人民音乐出版社1986年版；
参考书目：
1.徐朗、颜蕙先编，《中国声乐作品选》，高等艺术师范院校补充教材，上海音乐出版社1991年版；
2.吴慰云编，《中国声乐作品选》，中国国际广播出版社1995年版；
3.钱仁康译注，《舒伯特艺术歌曲精选》，上海音乐出版社2003年版；
4.喻宜萱、陈瑜编，《福雷艺术歌曲选》，人民音乐出版社2004年版；
5.喻宜萱选编，《古斯塔夫.马勒、理查.施特劳斯艺术歌曲选》，人民音乐出版社2005年版；
6.朱振山编，《声乐曲集》男中、低音上下册，高等教育出版社2002年版；
7.刘大巍编,《声乐曲集》男高音，高等教育出版社2002年版；
8.孙琴编,《声乐曲集》女中、低音上下册，高等教育出版社2002年版；
9. 邹本初编，《
歌唱学》(沈湘歌唱学体系研究) 人民音乐出版社2004-01出版；
10.弗·兰皮尔蒂、等编，李维渤译，《
嗓音遗训:世界声乐史上历代大师教学经验荟萃》上海音乐出版社 2005-04出版；
11.梅里贝斯·德姆(Dayme M)编 周音怡译，《
挖掘嗓音的潜力》，中央音乐学院出版社2010-03出版。
课程的教学目的与任务
本课程通过四年全面系统的技术训练和理论教学，培养具有较高演唱水平和文化艺术修养的演唱专业人才。使学生通过学习，能够系统的掌握本专业所必需的基本理论知识、专业知识和演唱技能，处理与把握不同风格作品的能力，并具有一定的科研能力，能从事独唱、歌剧表演、教学、研究以及群众性文艺普及辅导工作。
课程的基本要求
1、通过本课程的学习使学生掌握声乐的专业知识与技能，学会理解与感受音乐，能准确的表现音乐的内容和风格，培养学生的演唱能力和从事普通音乐教育工作所必须具备的声乐技能、歌唱能力和科研能力，以适应音乐教育工作中的广泛需要。明确声乐演唱涉及的各个基本范畴和相应的基本观点和方法。
2、 掌握声乐训练的基本技能技巧的基础之上，自主研究、了解作品中包括相关的人物、背景及其他优秀作品，构想进一步探究的可能性。
3、使用科学的发声方法，演唱积累相当数量的中外艺术歌曲和歌剧咏叹调、创作歌曲。
4、在学习过程中，表现出二度创作性，以及形成独特的个人艺术风格。
5、 在学习过程中，注意作为新时期声音教育工作者的优秀素质的培养，塑造自身的双重能力的意识。
各学期授课内容、教学方法及学时分配建议
第一部分
建议学时：32
其中讲授：16
实验或实践：16
一 、
[教学目的与要求] 歌唱基本状态的建立
[教学重点与难点] 初步建立正确的歌唱习惯（包括、正确的呼吸方法、歌唱姿势，喉头稳定及舌根、下巴的松弛等）和积极的歌唱心理状态。改正错误的歌唱习惯。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主。
[授 课 内 容] 以基本母音如：a i等为基础，让学生找到正确念字的感觉。身体需松而不懈、挺拔且积极。
初级中国歌曲（2-3首）。
见下方表格内曲目。
二、
[教学目的与要求] 建立正确的歌唱方法
[教学重点与难点] 在自然音区的基础上用中等音量和学生唱得较好的母音来训练中声区，在中声区做到喉头相对稳定、声音流畅、注意气息和支持点的运用。 建立基本状态。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主。
[授 课 内 容] 在身体积极的基础上，提高对气息的要求，采用腰腹式呼吸法，需做到饱满且松弛、深而不僵。仔细体会气息对歌唱的支持作用。
初级中外歌曲（2-3首）。
见下方表格内曲目。
第二部分 建议学时：32
其中讲授：16
实验或实践：16
一、
[教学目的与要求] 建立适应自己所发声的听觉系统
[教学重点与难点] 通过声音感觉让学生逐步增加对声音对错的辨识能力，避免盲目和错误的练习。细致的辨别声音。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主。
[授 课 内 容] 在发声训练的同时，需要不断给学生反馈，教授学生如何根据听觉分辨声音的对错。提高对声音的敏感性，学会用音响来判断自己声音的对与错。
初级中外歌曲（2-3首）。
见下方表格内曲目。
二、
[教学目的与要求] 对歌曲的演唱及处理
[教学重点与难点] 严格掌握音准节奏，力求吐字清楚，在演唱作品时能基本表达作品的思想感情和风格。达到专业基本要求。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主。
[授 课 内 容] 针对于歌曲中母音较多的现象，让学生在唱歌时尽量做到母音统一。将唱的不好的母音向好的母音上靠拢，保持住腔体来变换母音。并表达出歌曲的大意。
中外歌曲（2-3首）。
见下方表格内曲目。
曲目：
|
中 国 歌 曲 |
曲 作 者 |
高音 |
中音 |
|
1、《长城谣》 |
（刘雪庵曲） |
F |
D |
|
2、《问》 |
（萧友梅曲） |
G |
E |
|
3、《卖布谣》 |
（赵元任曲） |
bE |
C |
|
4、《塞外村女》 |
（ 聂耳曲） |
D |
B |
|
5、《梅娘曲》 |
（聂耳曲） |
G |
E |
|
6、《二月里来》 |
（冼星海曲） |
bA |
F |
|
7、《渔光曲》 |
（任光曲） |
bA |
F |
|
8、《延水谣》 |
（郑律成曲） |
A |
F |
|
9、《清流》 |
（贺绿汀曲） |
C |
A |
|
10、《飞吧，鸽子》 |
（王立平曲） |
F |
D |
|
11、《雁南飞》 |
（李伟才曲） |
F |
C |
|
12、《猎人魂》 |
（冯广映曲） |
G |
E |
|
13、《金风吹来的时候》 |
（马骏英曲） |
G |
E |
|
14、《大海啊，故乡》 |
（王立平曲） |
G |
E |
|
15、《牧羊姑娘》 |
（金砂曲） |
F |
D |
|
16、《思乡曲》 |
（郑秋枫曲） |
bA |
F |
|
17、《月之故乡》 |
（刘庄、延生曲） |
G |
bE |
|
18、《伊利河的月夜》 |
（徐锡宜曲） |
F |
D |
|
外国歌曲 |
曲作者 |
高音 |
中音 |
|
1、《摇篮曲》 |
（舒伯特曲） |
bA |
F |
|
2、《慕春》 |
（舒伯特曲） |
bA |
F |
|
3、《渴望春天》 |
（莫扎特曲） |
F |
D |
|
4、《我爱你》 |
（贝多芬曲） |
G |
E |
|
5、《睡魔》 |
（勃拉姆斯曲） |
A |
F |
|
6、《在我的心里》 |
（A．斯卡拉第） |
bA |
F |
|
7、《云雀》 |
（格林卡曲） |
G |
E |
|
8、《尼娜》 |
（佩格莱西曲） |
bA |
f |
|
9、《我心里不再感到青春火焰在燃烧》 |
（G．伯伊西埃洛） |
F |
D |
|
10、《虽然你冷酷无情》 |
（A．卡尔达拉曲） |
F |
D |
|
11、《美丽的梦神》 |
（福斯特曲） |
bE |
C |
|
12、《我亲爱的》 |
（G．乔尔达尼曲） |
bE |
C |
|
13、《海滨之歌》 |
（成田为三曲） |
A |
F |
|
14、《握别》 |
（奥特威曲） |
E |
C |
|
15、《纺织姑娘》 |
（俄罗斯民歌） |
D |
B |
|
16、《不要责备我吧，妈妈》 |
（俄罗斯民歌） |
F |
D |
|
17、《赤城花》 |
（《卖花姑娘》选曲) |
F |
D |
|
18、《春天年年道人间》 |
（朝鲜，佚名曲） |
bA |
F |
|
19、《让我死亡吧》 |
（蒙特威尔弟曲） |
F |
|
|
20、《请你停止愚弄我吧》 |
（斯卡拉第） |
G |
|
|
21、《如果弗罗林多是忠诚的话》 |
（斯卡拉第） |
bB |
|
|
22、《奥菲现丽祈祷》 |
（佩里） |
G |
|
|
23、《当温柔的微风》 |
（弗莱斯科巴迪） |
B |
|
|
24、《你知道》 |
（托雷利） |
E |
|
|
25、《啊，还给我这心灵》 |
（罗西） |
E |
|
第三部分
建议学时：28
其中讲授：14
实验或实践：14
一、
[教学目的与要求] 掌握声乐基本理论知识
[教学重点与难点] 讲述声乐基本理论知识、发声特点、嗓音训练和保健等有关知识，理论结合实际。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主,增加艺术实践机会。
[授 课 内 容] 在练习发声的同时，讲述发声原理、嗓音的机能构造等声乐理论性知识，为学生梳理声音思路，做到“有的放矢”。
中外歌曲（2-3首）。
见下方表格内曲目。
二、
[教学目的与要求] 准确的表达歌曲内容
[教学重点与难点] 能较准确的表达歌曲内容，做到音准，节奏准确，吐字清楚，并能较好地掌握歌曲风格，并且有初步的舞台感觉。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主,增加艺术实践机会。
[授 课 内 容] 通过歌词、曲调、作品背景和年代、音乐角色等线索，更多的帮助学生分析声乐作品的含义。演唱时在注意技巧的同时，表达出歌曲相应的内容。
中外歌曲（2－3首）。
见下方表格内曲目。
第四部分
建议学时：32
其中讲授：16
实验或实践：16
一、
[教学目的与要求] 训练坚实的中声区
[教学重点与难点] 继续训练中声区，做到声音结实流畅，在巩固中声区的基础上逐步扩展音域，初步做好过渡声区的训练。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主,增加艺术实践机会。
[授 课 内 容] 在中声区做到i e a o u 五个母音的初步统一，即在变换母音时保持歌唱腔体的稳定性。需要注意切勿过多的用力量和撑喉咙。
中外歌曲（2-3首）。
见下方表格内曲目。
二、
[教学目的与要求] 歌唱的整体性要求
[教学重点与难点] 经过两年的基础训练，学生已经具备了的基本的歌唱状态，需要更加注重歌唱的整体性，注意各个方面的密切配合。由点到面的思想转变。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主,增加艺术实践机会。
[授 课 内 容] 更多强调歌唱的整体性，注重声音位置、喉咙打开、气息支持的整体配合。整个正确的歌唱状态基本建立。
中外歌曲（2-3首）。
见下方表格内曲目。
曲目：
|
中国歌曲 |
曲作者 |
高音 |
中音 |
|
1、《红豆词》 |
（刘雪庵曲） |
bG |
bE |
|
2、《铁蹄下的歌女》 |
（聂耳曲） |
bA |
F |
|
3、《点绛唇.赋登楼》 |
（黄自曲） |
D |
B |
|
4、《天下黄河十八湾》 |
（桑桐曲） |
E |
C |
|
5、《茶山新歌》 |
（铁珊曲） |
bB |
G |
|
6、《教我如何不想他》 |
（赵元任曲） |
E |
bD |
|
7、《草原之夜》 |
（田歌曲） |
E |
C |
|
8、《想念你》 |
（新疆民歌） |
F |
D |
|
9、《都达尔和玛丽亚》 |
（哈萨克民歌） |
D |
B |
|
10、《高高太子山》 |
（克义曲） |
G |
E |
|
11、《鼓浪屿之波》 |
（钟立民曲） |
E |
C |
|
12、《长城永在我心上》 |
（陆祖龙、王晓君曲） |
F |
D |
|
13、《春天你在哪里》 |
（曲成久曲） |
F |
D |
|
14、《燕子》 |
（哈萨克民歌） |
bB |
G |
|
15、《我爱你塞北的雪》 |
（刘锡津曲） |
bB |
G |
|
外国歌曲 |
曲作者 |
高音 |
中音 |
|
1、《摇篮曲》 |
（布拉姆斯布曲） |
F |
D |
|
2、《鳟鱼》 |
（舒伯特曲） |
bD |
bB |
|
3、《致音乐》 |
（舒伯特曲） |
D |
B |
|
4、《谁是西尔维亚》 |
（舒伯特曲） |
A |
bG |
|
5、《致克罗埃》 |
（莫扎特曲） |
bE |
C |
|
6、《绿树成荫》 |
（亨德尔曲） |
F |
D |
|
7、《让我痛哭吧》 |
（亨德尔曲） |
F |
D |
|
8、《我不怨你》 |
（舒曼曲） |
bE |
C |
|
9、《少女的愿望》 |
（肖邦曲） |
bE |
G |
|
10、《念故乡》 |
（德沃夏克曲） |
D |
B |
|
11、《北方的心》 |
（格林卡曲） |
D |
B |
|
12、《假如你爱我》 |
（G．B．佩格莱西曲） |
bB |
G |
|
13、《小夜曲》 |
（F．P．托斯蒂曲） |
F |
D |
|
14、《故乡的亲人》 |
（S．福斯特曲） |
E |
C |
|
15、《夏季里》 |
（格什温曲） |
E |
C |
|
16、《库茨玛小夜曲》 |
（前苏联歌曲） |
bA |
F |
|
17、《尼罗河畔的歌声》 |
（埃及民歌） |
bA |
F |
|
18、《一片丹心》 |
（朝鲜佚名曲） |
bA |
F |
|
19、《三套车》 |
（俄罗斯民歌） |
F |
D |
|
20、《安睡吧，安睡吧》 |
（巴萨尼曲） |
bB |
|
|
21、《青青牧草》 |
（亨德尔曲） |
E |
|
|
22、《恒河上升起的太阳》 |
（斯卡拉蒂曲） |
bA |
|
|
23、《圣洁的少女》 |
（杜兰特曲） |
C |
|
|
24、《尽情地跳吧》 |
（图兰特曲） |
bB |
|
|
25、《姑娘们快逃走》 |
（卡瓦利曲） |
C |
|
|
26、《不，不，不要期望》 |
（卡里西米曲） |
bD |
|
|
27、《森莉啊，充满希望》 |
（罗萨曲） |
G |
|
|
28、《你好九不来折磨我》 |
（切斯蒂曲） |
C |
|
|
29、《水想买美丽的百灵鸟》 |
（约梅利曲） |
C |
|
撰稿人：贾婕 审核人：留钕铜
