《教师心理健康》教学大纲
Teacher’s Mental Health
课程编码：16A04121
学分：1.0
课程类别：专业必修课
计划学时：16 其中讲课：16 实验或实践：0 上机：0
适用专业：音乐学、舞蹈学
推荐教材：俞国良,宋振韶著，《现代教师心理健康教育》，教育科学出版社，2008年。
参考书目： 郑淑杰,孙静,王丽著，《教师心理健康》北京大学出版社，2014年。
刘晓明,孙文影编著，《教师心理健康教育——师生心理成长丛书（万千教育）》，中国轻工业出版社，2008年。
课程的教学目的与任务
本课程的教学目的，旨在使学生掌握作为教师的基本的心理健康保健知识和求助方式，并使学生初步具备对中小学教师进行心理辅导的能力。
具体教学任务为中小学教师在职业角色冲突问题、职业压力问题、情绪问题、人际交往问题、工作-家庭冲突问题、人格成长问题、职业幸福问题等方面的基本理论、主要问题表现和心理辅导策略。
课程的基本要求
1. 要求学生在理解中小学教师心理健康的现状、影响因素与促进策略的基础上，初步掌握对中小学教师进行心理辅导的方式和方法。
2. 除了掌握课堂内容外，要求学生认真阅读指定的参考书籍资料。
3. 要求学生积极准备和参与课堂讨论。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实践）
第一章 中小学教师心理健康概述 建议学时：2
[教学目的与要求] 掌握心理健康的标准和心理不健康的等级划分，了解中小学教师心理健康的标准和现状，理解中小学心理健康的影响因素。
[教学重点与难点] 心理健康的标准和心理不健康的等级划分。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。
[授 课 内 容]
第一节 心理健康概述
一、心理健康的标准
二、心理不健康的等级划分
第二节 中小学教师心理健康的现状与影响因素
一、中小学教师心理健康的标准
二、中小学教师心理健康的现状
三、中小学教师心理健康的影响因素
第二章 中小学教师的职业角色与管理 建议学时：2
[教学目的与要求] 理解中小学教师职业角色的内涵与演化，了解中小学教师的职业角色冲突，掌握中小学教师职业角色冲突的心理辅导策略。
[教学重点与难点] 中小学教师职业角色冲突的心理辅导策略。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。
[授 课 内 容]
第一节 中小学教师职业角色的认知与适应
一、中小学教师职业角色的内涵与演化
二、中小学教师职业角色的认知与承诺
第二节 教师职业角色的冲突管理
一、中小学教师的职业角色冲突
二、中小学教师职业角色冲突的管理
第三章 中小学教师的职业压力与应对 建议学时：2
[教学目的与要求] 理解压力的内涵与影响，了解中小学教师的压力源，掌握中小学教师职业压力的心理辅导策略。
[教学重点与难点] 掌握中小学教师职业压力的心理辅导策略。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。
[授 课 内 容]
第一节 中小学教师的职业压力与压力源
一、压力与中小学教师的职业压力
二、中小学教师的压力源
第二节 中小学教师的压力反应与应对策略
一、中小学教师的压力反应
二、中小学教师的压力应对策略
第四章 中小学教师的情绪问题与调试 建议学时：2
[教学目的与要求] 理解情绪理论，了解中小学教师常见情绪问题的表现与原因，掌握中小学教师情绪问题的心理辅导策略。
[教学重点与难点]中小学教师情绪问题的心理辅导策略。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 中小学教师的常见情绪问题
一、情绪与情绪理论
二、中小学教师常见情绪问题的表现
三、中小学教师常见情绪问题的原因
第二节 中小学教师情绪问题的辅导
一、情绪的识别
二、情绪的调试
三、情商的培养
第五章 中小学教师的人际问题与管理 建议学时：2
[教学目的与要求] 理解人际关系的状态与过程，了解中小学教师人际关系面临的挑战与常见人际关系问题，掌握中小学教师人际关系问题的心理辅导策略。
[教学重点与难点]中小学教师人际关系问题的心理辅导策略。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。
[授 课 内 容]
第一节 中小学教师的人际关系
一、人际关系的状态
二、中小学教师人际关系面临的挑战
第二节 中小学教师的人际交往
一、人际关系的过程
二、中小学教师的人际交往能力
第三节 中小学教师的人际关系管理
一、中小学教师的常见人际关系问题
二、中小学教师人际关系自我监控
第六章 中小学教师的工作-家庭冲突与解决 建议学时：2
[教学目的与要求] 理解工作-家庭冲突的理论，了解中小学教师工作-家庭冲突的现状与原因，掌握中小学教师工作-家庭冲突问题的心理辅导策略。
[教学重点与难点]中小学教师工作-家庭冲突问题的心理辅导策略。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。
[授 课 内 容]
第一节 中小学教师的工作-家庭冲突现状
一、工作-家庭冲突研究的理论
二、中小学教师工作-家庭冲突的现状
第二节 中小学教师的工作-家庭冲突管理
一、中小学教师工作-家庭冲突的原因
二、中小学教师工作-家庭冲突的解决策略
第七章 中小学教师的人格成长与完善 建议学时：2
[教学目的与要求] 理解人格、人格特征与人格障碍的相关理论，了解中小学教师常见人格障碍的现状与原因，掌握促进中小学教师人格健全的心理辅导策略。
[教学重点与难点]中小学教师人格健全的心理辅导策略。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。
[授 课 内 容]
第一节 中小学教师人格与人格障碍
一、中小学教师的人格特征
二、中小学教师的常见人格障碍
第二节 中小学教师的健全人格与塑造
一、影响中小学教师人格特征的因素
二、中小学教师的健全人格塑造策略
第八章 中小学教师的职业幸福与提升 建议学时：2
[教学目的与要求] 理解幸福与职业幸福感的相关理论，了解中小学教师职业幸福感的特征与影响因素，掌握提升中小学教师职业幸福感的心理辅导策略。
[教学重点与难点] 中小学教师职业幸福感的心理辅导策略。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。
[授 课 内 容]
第一节 中小学教师的职业幸福感
一、幸福与职业幸福感
二、中小学教师职业幸福感的特征
第二节 中小学教师职业幸福感的提升
一、影响中小学教师职业幸福感的因素
二、中小学教师职业幸福感的提升策略
撰稿人：魏淑华
审核人：陈功香
